3种记忆音乐谱例的方法

听觉记忆

听记忆比看乐谱记忆困难，因为听没有视觉辅助，所以选择相对简单的乐曲作为乐谱样例进行听训练。以下步骤可用于记忆节奏和旋律。

教师演唱了这首曲子，并要求学生识别或表演以下步骤。在让学生确定每一个步骤之前，一定要唱出音乐的例子。

1.让学生辨认节拍。

2.让学生用有节奏的音节来唱这首音乐。

3.让学生辨认首音和尾音的唱名法音节。

4.让学生边指挥边唱歌。

5.让学生用唱名法音节和手语演唱。

6.让学生用绝对音高名称和手语演唱。

7.让学生写或者在钢琴上弹，然后你就可以换音乐了。

8.教师也可以演奏一段旋律，让学生一边背下来，一边用“噜噜”的声音唱出正典或唱名法音节。在更高的层次上，学生可以被要求在不同的音程上唱一首经典的回应。

手势记忆

手语可以帮助学生学习和理解旋律的轮廓，而一系列的手语可以唤起学生对旋律类型的记忆。

1.展示一个特定的旋律图，并要求学生唱回来。您可以从短字体开始，例如so-la-so-mi或mi-fa-mi-re-mi。

2.一旦学生掌握了这个旋律数字，它就可以扩展到四小节八米的旋律。

3.选择一个五音旋律，用手语表演。让学生立即用唱名法音节或音符名称以经典的方式演唱旋律。这项活动可以通过让学生凭记忆写下旋律来扩展。

4.教师也可以给出起始音，让学生在展示手语的同时，用音符的名字唱出旋律。

靠看五线谱来记忆

1.让学生看着乐谱，在脑海中用手语唱出一个短语。

2.如果有些乐句是已知的，有些是未知的，让学生唱已知的乐句，教师唱未知的乐句。让学生听并学习那些不熟悉的乐句。

3.学生能在五线谱上写下旋律。一个更高的学生可以在不同的谱号上用另一个调写出旋律。

4.让学生读一首包含他学过的元素的新曲子。让学生记住这首歌，但不要大声唱或弹出来。

记忆二声部音乐谱例盗

当学生在一个单一的记忆单元获得了一些经验，他可以开始记住两部分的音乐。伴奏部分可以从节奏模式、固定节奏图形或固定旋律图形、和弦根音、对位旋律线、特定模式或和声节奏中导出。记忆力训练也可以包括三或四部分的音乐。

1.用两个声部唱出旋律。

2.记住其中一个带有节奏音节或唱名法音节的声部。

3.在指挥时唱出你记住的部分。

4.按第一步到第三步训练另一个声音。

5.先以班级为单位唱两个声部，然后分别用唱名音节和音符名称一次唱两个声部。

写出旋律的两个部分。

唱一部分，用钢琴弹另一部分。或者唱一部分，用手语表演另一部分。